UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR/TEKNIK

Form�l

Form�let i naturorientering er, at eleverne gennem oplevelser og erfaring med natur og teknik opn�r indsigt i vigtige f�nomener og sammenh�nge og udvikler tanker, sprog og begreber, som har v�rdi i det daglige liv.

Stk. 2. Elevernes iagttagelser og eksperimenter skal medvirke til, at de udvikler praktiske f�rdigheder, kreativitet og evne til samarbejde. Undervisningen skal vedligeholde og fremme elevernes gl�de ved at besk�ftige sig med natur, teknik, livsbetingelser og levevilk�r samt deres lyst til at stille sp�rgsm�l og lave unders�gelser.

Stk.3. Undervisningen skal medvirke til, at eleverne udvikler forst�else af samspillet mellem mennesker og natur i deres eget og fremmede samfund samt ansvarlighed over for milj�et som baggrund for engagement og handling.

Stk.4. Eleverne skal arbejde med f�lgende emner:

• Materialer, stoffer og f�nomener, der bruges i det daglige eller er vigtige i omgangen med hverdagens teknik.
• Enkle redskaber og apparater fra dagligdagen.
• Planter og dyr, deres livsbetingelser, levesteder, tilpasning og indbyrdes samspil.
• Menneskets sundhed, kroppens funktioner og de fysiske og kemiske forhold, som p�virker krop og sanser.
• Lokalomr�dets natur, dyrkede arealer og bebyggelse.
• F�nomener, der knytter sig til vejr og �rstider.
• Mennesker, dyr, planter og deres levevilk�r forskellige steder p� jorden.
• Regionale og globale m�nstre i fordeling af land og hav, landskaber, klimazoner og planteb�lter samt kendskab til vigtige regioner og stater i vores egen og andre verdensdele.
• Hovedtr�k af jordens og livets udvikling, opbygning af solsystemet og jordens bev�gelse heri.
• Ressourceudnyttelse, teknik og produktion i eget og fremmede samfund.
• Enkle redskaber og deres anvendelse i samfund p� forskelligt udviklingsniveau og fra forskellige tider.
• Samfundets udnyttelse af teknik i forbindelse med energi- og vandforsyning, spildevands- og affaldsbehandling, kommunikation og transport.
• Milj�problemer lokalt og globalt, herunder milj�ets indvirkning p� menneskets sundhed.
• Naturanvendelse og naturbevarelse samt interessemods�tninger knyttet hertil.

Stk.5. Eleverne skal igennem f�lgende arbejdsm�der og tankegange.

• Formulere sp�rgsm�l og hypoteser.
• Planl�gge og gennemf�re iagttagelser, unders�gelser og eksperimenter i klassen, i "laboratoriet", i den omgivende natur og lokalsamfundet.
• Bruge udstyr, redskaber og andre hj�lpemidler.
• Bygge og designe enkelte apparater og modeller.
• Ordne og formidle erfaringer og resultater.
• Anvende grundl�ggende faglige begreber.
• Anvende informationsteknologi.
• F�rdes i naturen p� en hensigtsm�ssig m�de.
• Vurdere problemer knyttet til milj�, sundhed og ressourceudnyttelse.

L�seplan

1. klassetrin

Sensommer - efter�r

K�kkenhaven

• frugt, gr�ntsager, h�st o.s.v.

Havens dyr

Skoven

Efter�r - jul

Danmarkskortet

Vind og storm

Is

Magnetisme

Hospital + gadebilledet overf�rt til n�rmilj�et, skolen.

Kroppen - Bev�geapparatet, grovmotorik.

For�r

• S�.
• Spiring.
• Spiring af "hjemlige" ting.

2. klassetrin

Kend din skole

• Nord, syd, �st og vest.
• Fra foto til kort.
• Unders�g jorden.
• Lavet af mennesker.
• Dyr p� planterne.
• Dyr p� jorden.
• Et dyr fra jorden.
• Et dyr med hus.

Sanser; �jne og �re

Brug din krop

Bondeg�rden

• Dyrene p� g�rden.
• Fire kornsorter.

Bes�g p� bondeg�rd

3. klassetrin

Atlas

• Gennemgang af atlas.
• Danmarks st�rste byer.

Truede dyr i verden

Vi lever i DK

B�rn i andre lande

Brug termometre

Luft

• Luft fylder.
• Luft trykker i alle retninger.
• Luft vejer.
• Varm og kold luft.
• Fl�debollefors�get.

L�r af naturen

• Vejrudsigter.
• Vejret kan m�les.
• Lav dit eget drivhus.
• Spirefors�g.
• Fuglene og for�ret.

Bes�g i Zoologisk Have, med v�gt p� fuglelyde.

Havne og fiskeri

• Danske fisk.

4.klassetrin

Hvaler

Elektronik

• Kendskab til diagramtegninger, p�rer (6V), ledninger, element og afbryder.
• Elektriske kredsl�b (El-l�rer, "Sp�rg naturen")
• Introduktion til V og W (ingen forklaring)
• Parallel- og serieforbindelser.
• Hvad kan lede elektricitet.

Gr�nland

Rock/Lyd/Sanser

Gennemgang af �ret

Norden

• Lande, vande og byer. Vandl�bet
• Tur til Arres�/P�le�en, hvor teori oms�ttes til praksis.

5. klassetrin

Europa

• Floder, lande, hovedst�der, vande, bjergk�der, flag.

Universet

• Solen, m�nen, stjerner og planeter.

Afrika

• Fra regnskov til �rken.

Milj�

• Energiformer, genbrug og rensningsanl�g.
  Kulturplanter
• Kaffe, kakao, bomuld, the, bananer o.s.v.
• hvor kommer planten fra?
• hvordan ser den ud?
• hvordan bliver den bearbejdet?
• hvordan kommer den hertil?
• hvilken betydning har den?

S�bebobler

Tobak og rygning

• Planten.
• Medf�lgende sygdomme.

Krystaller

6. klassetrin

Atlas

• Gennemgang af det nye atlas:
• l�ngde/breddegrader.
• m�lestoksforhold. Samarbejde med matematik.
• jordens overflade.
• indledning til klimal�rer.
• kontinenterne.

Slik, tils�tningsstoffer, varedeklarationer. Fors�g med:

• �kologi
• vingummi, bolcher og karameller.
• EU direktiver om madvarer / vores gr�nser.

Vand giver liv

At flyve

• Fra fugl til fly.

Korn og dens betydning i DK og verden

• Indhold i br�d.
• Hvorfor h�ver br�d?

Tr� Fra fr� til tr� til stol